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SOLO分类学对布卢姆分类学的突破

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摘要分类学的发展直接影响教育评价理论的发展。布卢姆的分类学存在一些问题：对目标的描述存在困难；分类的线索与学习的真实情况不符；人为地将知识内容与过程区分开来。SOLO分类学在这些方面都取得了突破：评价目标界定清楚，无需分解；螺旋式上升的层级结构符合人类的认知规律；把过程与内容很好地结合起来。

DOI zdloz08mdl/784916

作者吴有昌

机构地区不详

出处《华南师范大学学报：社会科学版》 2009年4期

关键词分类学 SOLO 突破

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

华南师范大学学报：社会科学版

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