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《上海师范大学学报:基础教育版》
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2009年4期
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弗洛姆的道德教育理论及其现实价值
弗洛姆的道德教育理论及其现实价值
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摘要
西方马克思主义者弗洛姆在精神分析的基础上提出了对何谓道德的独特见解。道德是人自身潜能的实现,独立人格的养成。道德教育也就是让人们认识到什么是人性,什么是善,并在这一认识的基础上形成自我的道德品质。在认识的方式上,弗洛姆反对客观主义的认识论,提出了体验性的知识的概念。弗洛姆的道德教育思想对于道德教育实践有重要的借鉴意义。
DOI
3j7x1y2541/785053
作者
吴毅;孔文清
机构地区
不详
出处
《上海师范大学学报:基础教育版》
2009年4期
关键词
弗洛姆
道德
体验性知识
道德教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海师范大学学报:基础教育版
2009年4期
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