摘要
摘要:纵观现代教育的各阶段衔接过程,“幼小衔接”中的存在的问题最为严重,这也是“幼小衔接”在我国受到广泛重视的原因。世界各地的教育学者对于“幼小衔接”都进行了大量且深刻的研究。作为学前的准备基础,“幼小衔接”是儿童进入小学阶段学习的重要阶段。其中在制度、纵向领域衔接、家园合作三个角度进行分析,给予了幼儿教师、幼儿、家长三个角度的启发。希望可以将本文的研究整合到我国的“幼小衔接”工作中来。促进我国“幼小衔接”工作的创新和改革。
出版日期
2023年12月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)