摘要
摘要:随着义务教育艺术课程标准的改革,舞蹈学科越来越重要,在低年段主要依托唱游·音乐等实施教学,让音乐与舞蹈在课堂中融合成为大趋势。从目前来看,音乐和舞蹈的融合效果不太理想,部分教师的融合意识相对淡薄,仍然倾向于采取单一注入式教学方式,降低了课程教学质量。同时,以往教学中音乐与舞蹈的融合方式缺少创新性,难以激起学生学习兴趣。本文将立足音乐与舞蹈融合现状,详细阐述音乐与舞蹈融合教学的可行性策略,旨在为学生构建一个相对高效的“舞动”课堂。
出版日期
2023年12月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)