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“双减”背景下小学数学学困生转化策略思考

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摘要摘要：“双减”背景下，要求减轻学生的课内作业及课外辅导，提高课堂教学的有效性。这就意味着教师要更加合理、科学、有效地利用课堂有限的时间，实施更加有效的教学，改变学困生的现状，帮助学困生树立信心，培养兴趣，使他们发现数学的神奇奥秘，自然而然地爱上数学学习，增强学生学习过程中的体验感，实现“双减”背景下的教学目的，培养学生发展式学习能力，推动小学数学素质化教学的发展。本文围绕“双减”背景下小学数学教学中学困生转化，以供参考。

DOI 34gz57z3j9/7875631

作者刘芳

机构地区咸丰县清坪镇中心小学 445612

出处《中国教师》 2023年20期

关键词 “双减” 小学数学学困生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）