摘要
摘要：教育信息化是国家信息化的重要组成部分，也是教育现代化的重要标志。课堂教学是学校教育的主要途径，是学校实施素质教育、提高教育质量、培养创新人才的重要环节。构建信息化课堂教学评价指标体系，既是促进教师专业发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。通过对《初中语文信息化课堂教学评价指标体系》研究，我们从课堂教学行为、教师信息化教学能力、学生信息化学习行为三个维度，对信息化课堂教学进行评价，以达到提升教师专业化水平、促进学生全面发展、提高教育教学质量的目的。笔者将结合具体实践对该指标体系进行解读。
出版日期
2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
