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基于“一致性”的小数乘除法单元整体教学设计分析

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摘要摘要：在课程改革发展的推进下，小学数据的教学方式发生重大的改变。在该种大环境的影响下，基于“数与运算一致性”小学数据单元整体教学设计便愈发受到相关教职工作人员的重视与青睐，该种方式既能够让数的概念与运算紧密衔接，又能够有效强化学生对数学知识内容的掌握与理解，对小学数学学科教学质量与效率的提升具有一定的推进性价值。在本文的研究中，从创设问题情境、整合单元内容、建立运算规则、开展教学活动、强化自主探究五个方面提出在保持数与运算一致基础上的小数乘除法单元整体教学设计措施。

DOI 54yolw93d0/7882676

作者许丽红

机构地区浙江省天台小学浙江台州 317200

出处《教育学》 2023年20期

关键词一致性小数乘除法单元教学教学设计

分类 [][]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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