摘要
摘要:在小学道德与法治课堂中践行课程思政理念,能够有效加强学生在教学工作中的主体性,提高教学工作与学生之间的适配性,促使教学工作获得良好的育人成效,发挥出应有的育人价值。在践行课程思政理念的过程中,教师需要注重自身教育理念的优化和调整,对以往说理式的教学方法进行改变,根据小学生身心发展的特点,积极营造轻松的课堂氛围,激发学生探索学科内容与了解思政理念的乐趣,着重激发学生的兴趣,提升学生的自主性、促进学生发展,夯实学生的素养基础。同时,教师也要利用良好的课堂氛围提高学生的学习积极性,让学生在放松的状态下获得学习效率和学习质量的同步提升,实现多维能力与多元思维的协同发展。
出版日期
2023年12月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)