摘要
摘要：在小学道德与法治课堂中践行课程思政理念，能够有效加强学生在教学工作中的主体性，提高教学工作与学生之间的适配性，促使教学工作获得良好的育人成效，发挥出应有的育人价值。在践行课程思政理念的过程中，教师需要注重自身教育理念的优化和调整，对以往说理式的教学方法进行改变，根据小学生身心发展的特点，积极营造轻松的课堂氛围，激发学生探索学科内容与了解思政理念的乐趣，着重激发学生的兴趣，提升学生的自主性、促进学生发展，夯实学生的素养基础。同时，教师也要利用良好的课堂氛围提高学生的学习积极性，让学生在放松的状态下获得学习效率和学习质量的同步提升，实现多维能力与多元思维的协同发展。
出版日期
2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
