摘要
《数学课程标准》强调要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。在教学中恰当地创发课堂情境．可以很好地落实这一数学理念。开展有效学习。首先要调动学生的学习积极性，使他们产生对知识的渴望。我们不能强迫学生坐在教室里，硬性的把一个个知识点灌输给他们，只有当学生迫切需要学习的时候，他们才能真正的投入到学习中来。从学生已有的生活经验出发．恰当地创设课堂情境。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，能使学生获得数学学习的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会、人类生活的联系．让学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、能力、知识的全面发展。
出版日期
2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
