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任务启迪思维，探索点燃课堂——以初中数学《有理数的新运算问题》为例

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摘要摘要：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。通过分解任务层层深入，实现更加深入的探究和更加深刻的理解。

DOI kd2wom7pd6/7896086

作者作者：王得勇

机构地区 101149 北京市通州区潞河中学

出处《教学与研究》 2023年16期

关键词任务驱动分解任务初中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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