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如何利用阅读培养中段小学生的思维能力

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摘要摘要: 小学阶段的中年级学生对于文本阅读快速提取信息有一定困难。近年来，随着新课标的落地，阶段性学业质量评价也在逐步倾向于繁杂的文字情境中快速提取有效信息，进而分析并解决问题的这种命题模式。然而中年级小学生对文本的理解是相对较弱的，尤其是阅读数学题目的时候，通常会出现无法明确题意、抓不住题目的重点、数学思维不够发散等状况。因此，数学阅读显得尤其重要。

DOI 54yo2x3md0/7942376

作者龚家艳

机构地区安徽省明光市明湖学校

出处《中国教师》 2023年17期

关键词数学阅读数学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）