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核心素养视野下小学语文整本书阅读指导策略

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摘要摘要：对于小学生而言，阅读既是语文功底积累的手段，也是语文素养培养的方式。小学语文整本书阅读教学设计时，教师要对整本书阅读内容展开先期的研究，针对学生学习需要做对策设计，重点推荐一些阅读内容。整本书阅读内容丰富多样，教师需要给出关键词，指导学生搜集相关内容，还要在阅读方法应用方面给出帮助，让学生自然进入到整本书阅读环节。学生大多对整本书阅读有浓厚兴趣，但缺少方法积累，教师需要做针对性设计和组织，引导学生顺利进入到阅读研学环节。

DOI zdlkxyzpjl/7944964

作者陈晴

机构地区湖北省阳新县富池镇中心小学 435229

出处《中国教工》 2023年21期

关键词核心素养整本书阅读指导策略实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）