摘要
摘要：主题意义作为教学的引领因素，不仅仅是一种课程设计的手段，更是一种教学理念的体现。在英语阅读教学中，通过精心选择和设计主题，可以引导学生深入思考，使其在阅读过程中更好地理解语境、把握信息，从而提升语言运用能力。主题意义的引导有助于培养学生对语言的敏感性，使他们更具有批判性思维和创造性思维，为他们将来的学习和工作奠定坚实基础。本论文旨在探讨主题意义引领下的高中英语阅读校本课程资源建设，并以学科核心素养为指导，致力于通过深入研究与实践，提供了一个全面的阅读校本课程资源建设框架，通过本研究，期望为高中英语阅读教学提供可行性的建设思路，以提高学生的综合语言运用能力。
出版日期
2024年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
