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借助多元表征，丰盈概念理解——以四年级《乘法分配律》为例

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摘要摘要：数学，作为一种普遍语言，其表达方式和理解深度常常影响着学生的思维方式。乘法分配律作为数学中的基础概念，其掌握程度不仅关系到学生数学运算的能力，更影响着他们未来对数学世界的探索。然而，乘法分配律对于四年级的学生来说是一个抽象的概念。如何将这个抽象概念具体化，以便学生能够更好地理解，这就是今天要探讨的主题——借助多元表征，丰盈对《乘法分配律》的概念理解。

DOI 6jrpp7gyd5/7954515

作者李嘉伟

机构地区常州市新北区新桥实验小学 213000

出处《中小学教育》 2023年18期

关键词多元表征乘法分配律教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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多元表征乘法分配律教学对策

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