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核心素养背景下小学语文科学识字教学研究

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摘要摘要：小学语文识字教学一直是教育领域重要议题，因为它直接关系到学生语言素养和综合语文能力培养。在过去，传统识字教学方法主要注重记忆和机械重复，以追求数量。随着教育理念不断发展和研究不断深入，人们逐渐认识到，单纯追求识字数量不能满足学生全面发展需求。核心素养教育背景下，我们迫切需要探讨新识字教学策略，以满足学生不同需求。本文介绍小学语文识字教学现状，并提出核心素养背景下小学语文科学识字教学策略。

DOI 6jrppgo5d5/7961963

作者刘雪琴

机构地区内蒙古锡盟正蓝旗哈毕日嘎小学邮编：027206

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词核心素养小学语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）