摘要
摘要:信息技术具有时空交互、图文动画、针对性强等教学等优势,随着新科改教学理念的不断深入,“自主、合作、探究”等教学方式被广泛的应用于小学数学课堂,借助信息技术优势构建数学教学情境提升了学生参与性,强化了学生数学认知。本文从自身教实践学出发,分析了信息技术背景下小学数学情境构建的意义,并探究了信息技术环境下小学数学情境教学活动的开展策略,皆在激发学生的数学兴趣,提升小学生的数学能力,推动小学数学的有序开展。
出版日期
2024年01月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)