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高中语文大单元教学的实践反思与理论重构探讨

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摘要摘要：为了解决传统教学脱离生活的弊端，近年来，许多新的教学理念和方法如雨后春笋涌现。其中，大单元教学受到了众多语文教师的青睐，纷纷将其应用于语文教学实践中。大单元教学从大概念、大任务、大情境的角度出发，强化了学生语文综合素养的培养。但是在实际教学中，我们不难发现，大单元教学存在一定的局限性，在大单元教学模式下，文本细读被弱化，教师常常采用固有的教学“套路”组织教学活动，反而造成了教学实效性的降低。基于此，本文对高中语文大单元教学的实践反思与理论重构进行了探讨。

DOI 6jrv11l5pd/7964063

作者刘晓丹

机构地区汕头市金山中学广东省汕头市 515000

出处《时代教育》 2023年22期

关键词高中语文大单元教学实践理论重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）