摘要
【摘要】培养学生的阅读素养仅有语文学科的参与是不够的,要打破学科壁垒,将阅读引向更广阔、更深入的领域。结合语文主题阅读,进行全学科阅读,深入探究小学阅读教学的理论与实践尤为重要。全学科阅读,即全面渗透,围绕学科本体性知识,拓展知识的结构,增强知识的联系。它将学生阅读素养的培育置身于多学科体系中,以学科知识为圆点,以特定学段学科知识框架为半径拓展阅读内容,既提高学科学习的自主性,促进学生核心素养的形成,又以培养学生的阅读习惯和阅读能力为切入点,以阅读素养为指向,从本学科教材的延伸阅读、跨学科主题整合课程研究两个方面探究有效的阅读策略,综合提升学生的阅读素养,培养学生成为终身阅读者。
出版日期
2024年01月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)