摘要
【摘要】培养学生的阅读素养仅有语文学科的参与是不够的，要打破学科壁垒，将阅读引向更广阔、更深入的领域。结合语文主题阅读，进行全学科阅读，深入探究小学阅读教学的理论与实践尤为重要。全学科阅读，即全面渗透，围绕学科本体性知识，拓展知识的结构，增强知识的联系。它将学生阅读素养的培育置身于多学科体系中，以学科知识为圆点，以特定学段学科知识框架为半径拓展阅读内容，既提高学科学习的自主性，促进学生核心素养的形成，又以培养学生的阅读习惯和阅读能力为切入点，以阅读素养为指向，从本学科教材的延伸阅读、跨学科主题整合课程研究两个方面探究有效的阅读策略，综合提升学生的阅读素养，培养学生成为终身阅读者。
出版日期
2024年01月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
