摘要
摘要：教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》中强调以发展学生核心素养为导向，改革中小学音乐课程，并鼓励音乐创作，希望通过音乐创作丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。”在工作实践中，我深深地感受到音乐学科对学生的发展价值，除了音乐领域的知识以外，它更可以为学生认识这个世界以及不断改变、实现自我愿望提供独特的视角和思维的策略，提供唯有音乐学科学习才可能获得的经验与体验。结合学校实际，基于核心素养视觉下进行了一些音乐活动设置的探索，利用音乐课堂“小舞台”主阵地，提升学生音乐核心素养，让学生的个性得到展示和发展，让生活充满情趣和快乐，让学生尽可能获得生活更美好、更有意义、更有发展潜能、更有发展空间的素养。
出版日期
2024年01月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
