摘要
摘要：小学数学课堂教学反思可以有效提高学生的问题解决能力，对培养学生的创新思维有着较好的教育成效。学生通过自主思考问题，寻找解决问题的方法，锻炼思考能力和解决问题的能力，并且不断尝试新的方法，寻找新的解决方案，有利于培养他们的创新思维，在自我评价和自我调整的过程中锻炼自主学习能力。同时，小学数学课堂教学反思存在一定的局限性，如对教师的要求较高、对学生自主学习能力和基础知识有一定的要求、对教学资源有一定的要求等。因此，在实际教学中，为了提高小学数学课堂教学反思的有效性，学校需要提供丰富的教学资源和良好的学习环境，培养学生的自主学习能力，教师则需要定期进行教学评估，根据评估结果调整教学策略，只有这样，才能真正发挥小学数学课堂教学反思的优势，提高小学数学教学效果。
出版日期
2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
