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小学语文多文本阅读教学的策略探究

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摘要摘要：“得阅读者得语文，得语文者得天下”，这句名言集中体现了语文学习中阅读的重要性。新课改背景下，小学语文教学中的多文本阅读受到了更多的关注，并成为语文教师开展阅读教学的优选方法。多文本阅读教学可有效丰富学生的文学储备，加深学生对于文本内容的理解，突破传统单篇阅读的局限。文章以分析多文本阅读在小学语文教学中的运用价值为基础，探究小学语文多文本阅读教学的策略。

DOI 7j6v1gq0rd/8005690

作者夏汉美

机构地区湖北省鄂州市梁子湖区太和镇金坜小学湖北省 436060

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词小学语文多文本阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）