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小学生语文阅读概括能力培养策略探究

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摘要摘要：在小学高年级阶段的语文教学中培养学生的阅读概括能力已然成为当前教学的重要环节，更是当前培养学生阅读概括能力的黄金时段。但经过实践研究发现，在阅读学习活动中，五年级学生虽然积累了大量的阅读学习内容，但其阅读概括能力却依然十分低下，究其原因由于诸多教师并未将阅读学习与概括训练“捆绑”在一起，学生在总结文章或概括文章内容时，往往只会使用原文回答，却无法运用自己的话表达出相应意思，这大大局限了学生语文水平的提升。本文尝试探索培养五年级学生语文阅读概括能力的策略，以期为提升学生语文水准奠定坚实基础。

DOI ojnl620kld/8030737

作者江思明

机构地区惠州市惠东县吉隆荖埔小学，广东惠州 516351

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词阅读概括能力培养策略小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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