摘要
[摘要]目的：临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用。方法：选取我院普外科实习护生50名，依据随机原则将其划分2组，设为研究组（25例）和参照组（25例）。参照组实习护生接受常规模式教学，研究组实习护生则接受临床路径教学模式，对比两组护生不同方法带教后的满意度、理论知识、操作技能、考核成绩、差错事件发生率。结果研究组实习护生带教满意度（96.00%）明显高于参照组（68.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组理论知识、操作技能等考核成绩明显高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组差错事件发生率（4.00%）显著低于参照组（24.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组实习护生带教期间的评价，其好评人数明显高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在普外科护理带教中应用临床路径教学模式可使护生理论知识、操作技能掌握水平显著提高，具有较高的可行性。
出版日期
2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
