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学生接受学习和探究学习整合对历史学科影响

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摘要摘要:本文研究了学生接受学习和探究学习整合对高中历史学科的影响。通过综合分析相关研究和实践案例，本文发现，将接受学习和探究学习相结合可以提高学生在历史学科中的学习效果和深度理解。接受学习和探究学习整合不仅能够促进学生的知识获取，还能培养他们的批判性思维、问题解决能力以及独立学习能力。

DOI 5jo239qg04/8044260

作者曹瑞波杨华赵伟

机构地区濮阳市华龙区高级中学河南濮阳 457001

出处《中国教师》 2024年2期

关键词接受学习和探究学习整合历史学科高中学习效果独立学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）