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基于深度学习的初中数学课堂教学策略

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摘要摘要：随着人工智能技术的飞速发展，深度学习作为其重要分支之一，在教育领域中的应用逐渐受到关注。本研究旨在探索基于深度学习的初中数学课堂教学策略，并分析其对提高教学效果和学生学习效率的潜在影响。通过整合深度学习理论与初中数学课程特点，本论文设计了一套创新的教学模型，结果表明，该教学策略能显著提升学生的数学解题能力、逻辑思维以及创新思维。同时，文章也讨论了实施此教学策略时可能遇到的挑战及相应的对策建议。

DOI 34gmk2qxw4/8053555

作者邹清宴

机构地区单位：长沙市长郡外国语实验中学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）