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初中地理教学中“差异性”教学的策略

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摘要【摘要】针对每个学生地理水平参差不齐和性格喜好不尽相同的实际情况，教师要清楚各类学生的学习所需，进而采取差异性的教学策略，学会因材施教，做到有的放矢，让所有学生都能学到知识，不断提升学生的地理学习能力。

DOI 34gmk2xp34/8057431

作者任进华

机构地区建水县第五中学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词初中地理 “差异性”教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）