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多元互动帮助幼儿做好入学心理准备

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摘要【摘要】幼儿园心理教育是一个持续的过程，应从小班到大班持续推进，科学的幼小衔接更应关注幼儿心理是否健康发展，使儿童变成学习的主人，实现自我管理的目标，进而促进幼儿主动发展,顺利适应小学阶段的生活，并通过家庭、幼儿园、小学、社会等多方面的积极配合，获得正面的情感体验。

DOI rdx9ew8pkd/8059101

作者庄云云

机构地区单位：福建省泉州市鲤城区第二实验幼儿园邮编：362000

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词多元互动幼小衔接心理准备

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）