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撬动学科素养，做好大单元教学设计——基于数学核心素养的小学数学教学设计研究

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摘要摘要：在新课标的教学背景下，教师除培养学生的数学基础，需要关注培养学生核心素养。教师可以基于核心素养研究单元教学的设计方法，清晰单元教学设计的必要性，并提高自身对小学数学教材各单元的理解。从而分析单元结构、明确单元教学目标、设计单元教学活动，通过对单元教学设计的有效研究，提升单元教学质量，促进对学生核心素养的培养。

DOI ojzlko0myd/8060870

作者吴晶

机构地区山西省运城市明远小学，山西运城 044000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词学科素养大单元教学数学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）