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“双减”背景下初中数学大单元教学实践策略探索

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摘要摘要：随着“双减”政策的不断推进，教师也慢慢关注到对学生的减压增效，并且，对自己日常的教学工作也提到了更高的标准。对于初中数学的教学，教师不仅要在“双减”背景下完成教学目标，还要关注学生的全方面发展，这是一项重要且艰巨的任务。关于“大单元”教学，它又对教师提出了新的教学要求，它需要教师不断的深入研究并且创新教学方法，为了让学生系统性地了解初中数学的知识结构，清楚地掌握初中数学基本的知识框架，同时提高自己的数学学习能力。

DOI 7j6v13z10d/8064018

作者任昌平

机构地区成都市武侯实验中学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词双减政策初中数学 “大单元”教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）