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《中国教师》
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2024年1期
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基于数学文化视角的初中数学教学实践研究
基于数学文化视角的初中数学教学实践研究
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摘要
摘要:基于数学文化视角的初中数学教学意义深远,不仅可以提高学科素养,还能够培养学生更全面的能力,通过引入数学文化,教师能够更好地激发学生学习兴趣,使教学更具吸引力。同时,数学文化视角为教师提供了更多的教学资源和方法,能够更灵活地运用多样化的教学手段,提高教学效果。
DOI
54yykm6qk4/8074776
作者
吴彬
机构地区
湖北省潜江市张金中学
出处
《中国教师》
2024年1期
关键词
数学文化视角
初中数学
教学实践研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年1期
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