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小学语文读写同步的有效性策略研究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学语文读写同步教学的有效性策略，特别是在城镇与牧区背景下，针对教师和班主任的角色与责任进行深入分析。通过文献综述和实践案例，本文提出了一系列具体的读写同步教学策略，并论证了这些策略在提高小学生语文能力方面的积极作用。研究发现，合理的读写同步教学策略不仅能有效提升学生的阅读和写作水平，还有助于培养学生的综合语文素养。

DOI wjv516676d/8106802

作者红岩

机构地区 026300东乌珠穆沁旗第二小学

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学语文读写同步教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）