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基于核心素养下“教-学-评”一致性小学数学评价的策略研究

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摘要摘要：随着新课改深入推进，对于小学数学学科教学要求越来越严格，不仅需要高效传授数学知识以及数学技能，帮助学生构建完整的知识体系，还需要促使学生能力与素质一体化发展，发展学生数学核心素养。基于此，本文深入剖析核心素养理论在数学教育中的应用，并结合小学生的认知发展特点，提出了一系列创新的教学策略。

DOI pd5kz5xg2d/8130047

作者熊雪梅

机构地区重庆市垫江县桂溪小学校

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词核心素养 “教-学-评” 小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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