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核心素养视角下高中生物学翻转课堂的优劣势分析

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摘要摘要：核心素养是学生在学习的过程中，通过对学科知识和基本技能进行整合，从而达到培养人全面发展、适应社会需要以及实现自我价值。高中生物翻转课堂教学模式作为一种新课程改革方式之一被广泛应用于教育实践领域。本研究主要探究“基于核心素养下的高中生物学翻转课堂”实施现状，及其存在问题并提出相应策略建议以帮助教师更好地开展教学工作，提升学生对知识获取和理解能力；促进师生之间的交流互动与合作学习。

DOI ojnl6vwm1d/8140461

作者王智华

机构地区四川省宜宾市一中 644000

出处《中国教师》 2024年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）