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新课标下小学低年级数学大单元教学分析

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摘要摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要重视教学内容的结构化整合，而大单元教学便是一条主要的实践渠道。小学数学教师应优化现有的大单元教学模式，以提高学生的学习效率和学习质量为目标，认识到大单元教学的意义，建立起成熟的教学体系，基于新课标背景下提出有效的大单元教学策略，实现素质教育提出的教学目标。

DOI rdx9ey6z9d/8154097

作者方荧

机构地区福建省福州市闽侯县祥谦五虎山小学 350112

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）