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利用生活巧识字,营造教学趣课堂——小学语文低段生活趣味识字教学策略研究

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摘要摘要：小学语文识字教学一直是教育工作者关注的焦点。本文针对小学语文低段生活趣味识字教学进行了研究。通过现状分析，发现传统教学模式可能存在单调乏味的问题。因此，提出了一些生活趣味识字教学策略。首先是“拼玩”识字法，通过游戏化的方式吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。其次是比较识字法，通过对比字形、字义等方式帮助学生记忆和理解生字。此外，强调联系生活，将识字与日常生活相结合，让学生在实践中提升识字能力。这些策略旨在营造生动有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高识字效果。

DOI pd5kz62yrd/8155747

作者陈粤明

机构地区福建省漳州市南靖县龙山中心小学 363602

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词小学语文生活趣味识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）