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探析高中小说多文本阅读课堂教学策略
探析高中小说多文本阅读课堂教学策略
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摘要
摘要: 多文本阅读是指学生通过同时阅读多个文本来理解和探究文学作品以及文学概念的方法。相比于传统的单一文本阅读,多文本阅读可以帮助学生更全面地把握作品的内涵和语言特点。本文探讨了高中小说多文本阅读课堂教学的策略,通过分析多文本阅读的概念和重要性,提出了一系列有效的教学方法和策略,旨在提升学生的阅读能力和文学素养。
DOI
2d31y68p84/8155943
作者
王雯博
李娜
王远思
机构地区
河南省平顶山市实验高中 河南省平顶山市467000
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
小说
多文本阅读
高中教学
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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