摘要
摘要：在小学数学教学中，引入趣味性的教学方法能显著提高学生的学习兴趣和数学素养。本文探讨了通过设计趣味性题目、在课堂训练中引入趣味游戏、以及在课后作业中融入数学游戏等策略，激发学生的学习热情，促进思维的发展。首先，设计富有挑战性和趣味性的数学题目，能够激起学生的好奇心和探索欲。其次，课堂上通过趣味游戏，如数学接龙、解谜游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的参与度和合作能力。此外，将数学游戏融入课后作业，既巩固了课堂学习内容，又增加了作业的趣味性，有效提升学生自主学习的积极性。这些策略的实施，对培养学生的数学兴趣、思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。
出版日期
2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
