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施行“赏识”教育,促进身心健康
施行“赏识”教育,促进身心健康
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摘要
【摘要】:日常的班主任德育工作中,总有学困生出现各种问题和状况,我们班主任及时关注成因,施行“赏识”教育,能促进学生的身心健康发展。本文从笔者在班主任教育工作中遇到的学困生转化的分析和探究中,力求尝试有效的“赏识教育”和在实践“赏识教育”中进行该思想教育的可行性分析,对焕发学困生走出生命“困境”中的生机和实践有效的“赏识教育”的探索具有一定的参考价值和意义。
DOI
pd5kzgqe2d/8179895
作者
朱惠英
机构地区
浙江省浦江县浦阳第五小学
出处
《中小学教育》
2024年3期
关键词
学困生 赏识教育 身心健康发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年3期
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