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指向结构化思维的小学数学单元整体教学探究

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摘要摘要：在新课程标准全面实施的背景之下，为更好帮助学生构建知识结构和训练学生的结构化思维，新课程标准积极倡导教师在教学活动开展过程中实施单元整体教学。这也意味着小学数学教师在教学活动开展过程中，要立足于学科核心素养培养的相关要求不断加大对教材内容的分析，聚焦单元的核心概念来整合单元教学资源，以此强化对学生的引领。本文基于结构化思维的视角对小学数学单元整体教学进行探究并提出有针对性的建议。

DOI 54k2mxgqe4/8183781

作者曾文花

机构地区 363202 福建省漳州市漳浦县盘陀中心学校

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词小学数学结构化思维单元整体教学知识结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）