摘要
摘要：随着新课程改革的深入推进，增强课堂互动，提升学生的课堂学习效率，创建高效课堂已经成为教师工作的重要任务。生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学科中包括的内容非常广泛，且与现代信息技术和工程技术的结合非常紧密，所以学生要想构建更为系统化的生物学科知识，就必须要保持良好的课堂学习状态，具备较强的独立思考能力和问题解决能力。因此教师要充分尊重学生的课堂学习主体地位，全面了解农村高中生的思维认知特点，然后在此基础上灵活运用多样化的教学方法，加强对学生的启发、引导和激励，从而创建以生为本的高中生物高效课堂。
出版日期
2024年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
