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双减政策下小学低年级数学实践性作业设计研究

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摘要摘要：在当前教育背景下，双减政策的实施为小学低年级数学教学带来了新的挑战和机遇。实践性作业作为数学教学的重要组成部分，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。本文探讨了双减政策背景下，小学低年级数学实践性作业的设计策略。通过对双减政策的解读和教学现状的分析，结合实践性作业设计的理论基础，提出了符合低年级学生认知特点的实践性作业设计方案，旨在优化小学数学教学，提高学生的学习兴趣和实践能力。

DOI ldezg0x1zd/8190217

作者张桂琴

机构地区陕西省商洛市镇安县永乐街道中心小学 711500

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词双减政策小学低年级数学教学实践性作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）