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运用激励性多元化评价，构建精彩课堂，促进学生发展

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摘要摘要：激励性评价是指在教学中，教师通过语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给予不同层次学生的充分肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，进而促进学生积极主动学习的一种策略。通过设计激励性评价方式并应用到小学语文五年级课堂教学评价中，弥补现有评价方式的不足，改善小学语文五年级课堂教学评价效果，有利于教师优化教学内容，改进教学设计，调整教学策略，完善教学过程，促进学生反思学习过程，改进学习方法，改善学生的态度、行为等促进学生全面发展。

DOI odwlgrxev4/8206180

作者蒋小英

机构地区桂林市临桂区冠信远辰实验小学

出处《素质教育》 2024年3期

关键词课堂教学激励性评价学生发展

分类 [][]

出版日期 2024年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）