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小学美术欣赏评述艺术实践活动中思维导图的运用

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摘要摘要：在美术教学的广阔天地中，“欣赏评述”领域如同一颗璀璨的明珠，它要求学生在感受美的同时，学会用语言去评价、去表达。随着《义务教育美术课程标准》的深入实施，小学美术教学中的“欣赏·评述”领域逐渐受到关注。然而传统的教学模式往往让这一领域的教学陷入尴尬的境地，此时，教师做好了充分的准备却难以激发学生的热情；教师讲解得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡。且在美术欣赏中学生往往容易陷入零散的、碎片化的思考中。而思维导图的运用可以帮助学生将零散知识点进行串联，进而形成完整知识体系。下面就以此开展论述。

DOI rdx9erym9d/8219401

作者李清钰

机构地区西安市经开第二学校710016

出处《中国教师》 2024年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）