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体育与国防教育跨学科学习的育人价值与实现路径研究

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摘要摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，要“加强课程综合，注重关联，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内和学科间的知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。基于此，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》也提出要推进体育与包括国防教育在内的多学科交叉学习。体育与国防教育跨学科主题学习可以为学生提供跨越学科边界的综合性学习体验，使学生能够更全面地了解国防和体育领域的知识和技能，提高其综合素质和能力。目前在体育与健康课程中实施跨学科主题学习的研究并不完善，体育与国防教育跨学科学习的育人价值内涵及实现路径还未形成清晰的思路。

DOI zdl1200vp4/8222188

作者谢蓉

机构地区江苏省常州市武进区东安实验学校江苏省常州市213155

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词体育国防教育跨学科学习育人价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）