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指向物理观念的单元教学评一致性实践与研究

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摘要摘要：教学评一致性保证了教学活动的连续性，在很大程度上促进了教学活动的顺利开展。在教学评一致性的基础上，整合物理概念构建物理单元教学体系，对培养学生的物理核心素养具有积极的作用。本文探讨了在高中物理单元教学中如何实现教、学、评的一致性。通过理论分析、教学案例研究和评价策略设计，展示了指向物理概念的单元教学评一致性的具体实施方法和效果，并对物理教学改革提出了一定的意见，希望能加强学生对物理基本概念的理解。

DOI 5jo23mrek4/8225060

作者刘成森

机构地区海亮外语中学致和部

出处《中国教师》 2024年5期

关键词物理观念高中物理单元教学教学评一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）