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体育教学中的默会知识及其实践培育

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摘要摘要：通过对默会认识的基本结构和“寓居”本质进行说明，从对体育学科知识的现有研究中可以发现，体育学科知识体系中既有明言知识，又有默会知识。但在一线体育教学中，教师多以“知窍”(知道怎么做的知识)的默会知识传授为主，而在实际授课时却以明言知识的形式予以教学，这不仅不利于学生摆脱“教什么就学什么”的认知困厄状态，更无法使学生对教

DOI zdl12n3lq4/8228916

作者陈涛

机构地区内蒙古锡林郭勒职业学院

出处《中国教师》 2024年5期

关键词体育教学默会知识实践培育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）