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基于主位推进模式的高中英语阅读语篇及其教学启示探究——以人教版高中英语必修三、四、五为例

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摘要摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出对语篇的分析有利于落实培养学生英语学科核心素养的目标。本文以主位推进模式为理论框架，对人教版高中英语必修课本不同类型阅读语篇的主位推进模式进行分析，探究不同类型语篇的突出特征以及对英语阅读教学的启示。

DOI rj8vg6x894/8230834

作者谭玥明

机构地区重庆师范大学外国语学院，重庆 401331

出处《时代教育》 2024年5期

关键词主位推进模式高中英语阅读语篇分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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