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思维导向式课堂促进小学英语语言技能提升的研究
思维导向式课堂促进小学英语语言技能提升的研究
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摘要
摘要:“语言是思维的工具,思维是语言的内容。”在小学英语教学中,如何有效地提升学生的英语语言技能,一直是教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨思维导向式课堂在小学英语教学中的应用及其对提升学生英语语言技能的影响。通过实例与理论相结合的方式,详细分析了思维导向式课堂的教学策略,并就其如何促进学生听、说、读、写各项语言技能的发展进行了深入探讨。
DOI
3j7m0gg5vj/8265353
作者
臧玉岭
机构地区
保定市前卫路小学 河北省 保定市 071000
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
思维导向式课堂
小学英语
语言技能
教学策略
自主学习能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年3期
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