指向大概念的初中化学单元教学策略研究

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摘要 摘要:化学知识点结构复杂,分布零散,学生对于知识的掌握度不足,并且初中化学学科学习时间较短,学生普遍难以形成完善的知识架构,知识迁移运用能力较弱。单元教学符合目前初中化学课程改革要求,可将单元知识点进行整合分析,从整体角度入手实施教学,帮助学生细化知识架构,加强学生对知识点间联系的理解和掌握程度。基于此,本文分析了指向大概念的初中化学单元教学策略,以期为初中化学教学提供有效参考。
出处 《时代教育》 2024年6期
出版日期 2024年05月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)