摘要
摘要:初中物理是一门逻辑性和抽象性较强的学科,对培养学生的创新思维,提高学生的创新精神起到积极的作用。在素质教育持续推进的背景下,初中物理教学的要求也在不断提高,教师在向学生传授物理知识的同时,还必须提高学生的基础物理素养,那么就使得传统的教育模式已经不再适合当前的教育。这就要求初中物理教师转变教学观念,运用多样化的教学情境,充分发挥学生的主观能动性,让学生可以在多种多样、丰富多彩的教学情境中感受到物理学习的快乐,让学生能够更好地将理论和实际相结合,从而提高学生解决问题的能力。
出版日期
2024年05月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)